西路军西征由谁提出
西路军西征是由蒋介石提出的。1932年，蒋介石调集军队，对中央革命根据地进行第三次围剿，并命令参谋长贺国光率参谋人员到福建前线指挥作战。同时，蒋介石还派何应钦率军入赣，策应北线国民党军的围剿。
西路军西征并非由蒋介石提出，而是中国共产党根据当时战略形势做出的决策。重点说明： 提出者澄清：西路军西征是中国共产党在第五次反“围剿”失败后，为了突破敌人包围、寻找新的战略根据地而做出的决策，与蒋介石无直接关联。
年10月下旬，中国工农红军第四方面军在党中央和中革军委的指导下，由总部率领第5军、第9军和第30军共约21800人，开始了他们的西征征程。此次行动被赋予了深远的历史意义，中革军委在11月10日电令，将这支渡过黄河的部队命名为西路军，并成立了西路军军政委员会。
年11月11日， *** 中央和中革军委正式命令河西红军部队组成西路军，同时批准成立西路军军政委员会，陈昌浩任主席，徐向前任副主席，陈昌浩、徐向前、曾传李特、李卓然等5人为常委，熊国炳、杨克明、王树声、 *** 、陈海松、郑义斋任委员。
介于当时的军事和经济形势，中央军委决定组织红军西路军进行西征。在黄河以西的宁夏和甘肃地区开辟根据地，更重要的是，借此机会打通与苏联之间的国际交通线，以取得苏联的军事、经济援助。 西路军当时总人数为21800人，由原四方面军总指挥徐向前任西路总指挥。
援西军为什么迟迟不来
援西军迟迟不来西路军事网的原因主要有以下几点：政治决策西路军事网的影响 援西军在接到组建命令后西路军事网，虽然迅速行动西路军事网，但在行进到甘肃东部镇原时，接到了延安的电报要求停止前进并待命，加紧训练。
西路军为什么要西进
1、西路军西进的主要原因是为了执行宁夏战役计划，控制陕甘宁同河西走廊链接苏联的陆地生命线，并打通苏联军援的西北通道。首先，在红军三大主力会师后，为了应对蒋介石的军事围剿，红军制定了《十月份作战纲领》，计划由中央红军和红四方面军渡过黄河，执行消灭马家军的任务。这一计划旨在占领宁夏，为后续的行动创造有利条件。
2、西路军的目标是穿越河西走廊，进入新疆，以打通与苏联的国际联系，为中国的革命事业寻求更多的支持和援助。 在西进的过程中，西路军遭遇了极端恶劣的自然环境，如严寒、酷暑、沙漠等，同时还要与数倍于己的敌军进行殊死搏斗。
3、西路军转战陕甘地区后到达甘肃、陕西地区。为了纠正中央军事指挥的错误，以李先念为政治委员、彭德怀为司令员的第30军第5军团第3路军组成的红军陕甘支队作为预备队。彭德怀以攻为守、以战继休、乘虚而入、乘隙而进、声东击西、攻其不备、出其不意、避实击虚、化整为零、分散敌人的战术原则。
4、在西路军已面临覆灭危险之时，党中央、 *** 十分焦急，指示在西安谈判的周恩来强烈要求 *** 令“二马”停止进攻，并决定组成援西军，司令员为刘伯承、政治委员为张浩。还曾想动用金钱，来买动“二马”停止进攻。为营救西路军， *** 、周恩来殚精竭虑，动用了各种可能的关系和途径。
5、但却在此时，中央军委要求西路军停止西进，就地在永昌、凉州一带建立根据地。中央原计划以此造成河东红军将与西路军在河西会合的假象，调动蒋军，以便河东红军主力转移，但此意图中央却不明告西路军，只是命其不进不退、困守不毛之地，陷于民族不同、文化不通的危险境地。
6、征战历程艰难古浪战役受挫：西路军原计划西进接通新疆，在古浪一役损失惨重，伤亡2000余人，军长孙玉清被撤职。此时中央军委要求其在永昌、凉州一带建立根据地。高台之战惨烈：1937年1月，五军一部进占临泽，军长董振堂率部攻占高台。
毕业有军籍的军校有哪些
1、，国防大学，全军最高学府，负责培训军队高级干部和为军队培养研究生。位于北京市。2，国防科学技术大学，前身为著名的“哈尔滨军事工程学院”，是解放军未来科学家、技术专家和新型指挥军官的摇篮。位于湖南省长沙市 3，解放军理工大学，担负着培养高素质新型军事指挥和工程技术人才的重任。
2、毕业后有军籍且有军衔的军校主要包括那些提供初级指挥专业和工程技术专业的军校。具体来说：初级指挥专业军校：军籍与军衔：毕业后拥有军籍，通常授予正排职，并授予少尉军衔。特殊情况：对于表现优异、特别出色的学员，有可能被授予中尉军衔。
3、全国有43所有军籍的军校。这些军校可以分为以下几类：军委直属院校：共有2所，包括中国人民解放军国防大学和中国人民解放军国防科技大学。
4、中国人民武警后勤学院是一所军校，学生具有军籍。学院前身是成立于1984年的武警医学院，后于2011年9月改建为武警后勤学院。学院隶属于武警部队后勤部，设有机关四部，下辖1所附属医院和9个系。学院位于天津市东丽区东丽湖旅游度假区内，占地广阔，拥有1418亩的土地和196万平方米的建筑面积。
5、军医大学作为一所专门培养医疗专业人才的高等学府，其特殊性在于它更侧重于医学教育与研究，因此在学生管理上与普通军校有所不同。军医大学的学生虽然接受了严格的军事训练，但其主要职责和培养目标在于医疗领域，而非直接参与军队作战或指挥。
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